Journée d’étude – Penser sociologiquement le concept d’émancipation en éducation
Campus Condorcet
Le 22 janvier 2026
La sociologie, qui reconnaît la scientificité de la notion de « domination », nous paraît souvent entretenir des rapports embarrassés, voire distants avec celle d’« émancipation ». Elle semble dans l’ensemble plus à l’aise pour penser les inégalités de position à l’œuvre, et leur sociogenèse que pour étudier ce qui pourrait les remettre en cause. Il s’agit donc de se pencher ici sur le concept d’« émancipation », rarement travaillé en tant que tel dans les perspectives ici mobilisées.
Peut-on alors, de façon opérationnelle, définir sociologiquement la notion d’émancipation en miroir de celle de domination ? Serait-il possible de qualifier des pratiques sociales d’« émancipatrices », de refuser en somme une sorte de relativisme sociologique mettant toutes les socialisations sur le même plan, tout en faisant toute sa part à la notion de socialisation et à l’ancrage social des faits éducatifs ?