Les chartes d’usage de l’IA se multiplient dans l’enseignement supérieur. Mais comment dépasser leur statut incantatoire ? En comprenant, à travers la notion d’espace latent, que l’assimilation de connaissances par les humains ressemble parfois à l’apprentissage machine. Et en déployant un espace latent où la distinction entre les productions humaine et machinique devient secondaire, non parce qu’elle aurait été abolie, mais parce que ce qui compte est la qualité de l’espace qui a émergé de leur rencontre.