Pédagogie en mouvement – sur l’exposition « Magnanrama »
L’idée d’un partenariat multiple donnant lieu à une exposition amenée à se déployer en trois temps successifs sur trois lieux, ne pouvait que faire sens en regard des vies multiples et nombreuses traversées intellectuelles de Nathalie Magnan.

Tout comme s’avère pertinente l’idée d’ouvrir ce vaste chapitre judicieusement intitulé « Magnanrama » à Nice, à la Villa Arson, unique lieu en France à abriter un centre d’art associé à une école nationale supérieure d’art. Cela en écho à la personnalité de l’enseignante qu’elle fut, passeuse exemplaire. L’exposition conçue à partir d’une foule de documents, de vidéos et de témoignages, jusqu’à une rencontre imaginée avec diverses personnes engagées auprès d’elle, atteste de la générosité de son parcours[1].
Cet aspect de la transmission, tout comme celui des partenariats convoqués ici même, en constituent le point fort. Il se trouve matérialisé d’emblée par un fonds documentaire considérable, réuni grâce à un prêt des Archives de la critique d’art. Celui-ci favorise une vision vivante de son contenu fertile exploré par la commissaire de l’exposition, Mathilde Belouali[2], accompagnée de Cécile Bouffard pour une scénographie dynamique et inventive, et de Clara Pasteau pour le graphisme.
Le titre, « Magnanrama », donne le ton. Il embarque le.a visiteur.se dès l’entrée dans une épopée vertigineuse consignée de façon détaillée dans un gigantesque diagramme coloré, présenté comme une « cartographie subjective et momentanée de Nathalie Magnan (1956-2016)[3] ». Les points de saillie de ce parcours désignent des périodes de vie investies dans des combats de questions de société liés aussi bien à la défense d’un internet libre, la participation à des télévisions d’accès public qu’aux luttes contre le VIH/SIDA ou celles féministes, lgbtqi+ et queer, en France comme à l’étranger.
On mesure combien les premières salles de l’exposition consacrées aux années de formation sont déterminantes pour la constitution et la compréhension
